教育减负：真的是一场寒门的灾难吗？
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教育减负，一场寒门的灾难！
原创作者|阿宝
本文为“教师帮”推荐，选自“中国教育在线”，版权归原创作者所有
中国的教育和国外有巨大差距，但是，与很多人多年来一直鼓吹的相反，这种差距并不出在初级和中级教育，而是出在大学教育。
由于经费的短缺和我国在科研领域的长期落后，我们一直无法拥有世界一流的大学，因而也在很长时间内无法培养出世界一流的大学生。
而中国的基础教育，则一直是在全世界独领风骚的。
然而一个惊醒了数千万家庭的滔天真相：减负，让寒门雪上加霜……
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减负，让寒门更受伤……
孩子成功是从汗水和泪水中走出来的，别人羡慕我的孩子每年都拿奖，而我的孩子每天都有做不完的作业。
人这一生，如果不生为富二代，如何才能改变命运呢？
古人给出了一个最简单直接的回答：读书。
苏秦刺骨，身配六国相印，成一代纵横大家；匡衡，凿壁借光，官至宰相；车胤囊萤，孙康映雪，成就一代名臣……
寒门的弟子在这个社会占大多数，要想在这个激烈竞争的社会生存，必须要更努力，否则只能被迫的谋生，拿不到自己对生活的主动权。只要用考试制度来衡量，只能努力。因为读书是唯一一条让寒门弟子选择什么样人生的机会的快捷通道。
曾经，应试教育因为“填鸭”的模式被骂得体无完肤，但它无疑是穷人最大的福利。减负只能是有利于富裕家庭，间接剥夺了寒门孩子的希望。
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减负后，弱化的公立学校，事实并不让人乐观。
首先是农村、小城镇的公立学校考试成绩越来越没有竞争力。
说到学习时长，75后，80后那一代人是深有感触的，当时的小学早早就要上课，天还没亮，农村的小学生就冒着严寒酷暑去上学，一待就是一整天，晚上回去还要写作业。到了，初中、高中都是“题海战术”，晚上还在学校自习，一天在学校的时间恐怕要超过12小时。
但，那时候学生和家长都对教得好、管得严的老师特别尊重。有家长说在外面辛苦挣钱，只要想到学校里有负责任的老师管着孩子，就放心了。
可以说，管理严厉的公立学校是寒门的福利，因为寒门家的钱不多，公立学校管得严、教得好，孩子能考上这样的学校，只要肯吃苦就能考上好大学，改变命运。所以，当时很多县级中学的高考成绩不错，不少农家子弟借此考上了好学校。
这是很多75后、80后得以改变命运的阶梯。
可是，自从公立学校逐渐“减负”之后，后果开始显现，学校放学早。可是，下午三四点，双职工家长还在上班。谁能去接孩子呢？要么家里老人去接，要么只能让其中一个家长请假去。本来以前学校放学跟家长下班时间差不多，现在是早了一大截。完全是增加了家长的负担。
更严重的是，不敢严厉管教学生后，教师体罚学生越来越少，学生殴打老师的事情却越来越多：
西安某中学一周连发3起学生殴打老师事件；
初一女老师，在为一个转入该校的学生办理报名手续时，因言语不和与该学生及其家长发生冲突，结果招致该学生和其家长联手暴打该女老师。另一位初一的女教师在上课时与一男学生发生冲突，该男生当场掌掴女老师耳光四五下，然后安然回座位就坐，现场五六十学生起哄大笑，无人帮助该老师！
学生不满批评持棒殴打老师被判赔偿1800元；
河南高中女生受批评找人报复将老师打成重伤；
类似这种报道越来越多，这是在过去“严师出高徒”时代难以想象的，可以说“师德”和“教风”全面溃败。一些学生家长更是只要孩子“受委屈”就去找老师，部分教师干脆就上课敷衍了事，周末就离开学校。
部分公立学校教育质量溃败后，寒门子弟越难考上好大学。根据教育学者杨东平主持的“我国高等教育公平问题的研究”课题组调研得出，中国国家重点大学里的农村学生比例自1990年代开始不断滑落。
2004年，厦门大学教育学院课题组对全国34所高校的生源状况进行调查后发现，普通工人阶级子女考入重点高校与普通高校的比例分别减少了7.9%与5.6%。
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教育全面败落的农村
除了大部分中小学校管理越松散外，最大的问题，还在于“减负”之后，学生不再是在学校吃苦苦读就可以了，需要家长更多精力和金钱的支持。寒门从一开始就输在了起跑线上。城市里的孩子周末几个培训班轮流上，农村的孩子周末沉浸在“王者”和“吃鸡”中。
上课要求松了，布置的作业少了，据有关研究人员调查，杭州市82.4%的学生对于学校老师布置的作业总体感觉到“非常轻松或比较轻松”，平时老师布置的作业，在1小时之内可以完成的占到78.4%。
加上放学时间早，其余的时间去哪了呢？
很显然，任何一个思维正常的家长不会让孩子去玩耍。中国人脑子好，想得特明白——今天让你不学习疯玩，未来你就要用一辈子去偿还。
所有家长都意识到，社会竞争只会越来越激烈，对文凭的要求只会越来越高，以前是考上大学就行，现在是必须211、985大学才能找到好工作，甚至还需要有研究生学历。巨大的现实摆在面前，哪里是一句轻飘飘的“减负”就应付过去了的呢？
这就导致，学生放学后：
有钱的家长去接孩子，孩子回家接受私人教师的指导，或者去培训班补习、去学各种才艺，负担得巨额的培训开销。
中产阶级的家长，让老人去接孩子，然后送孩子去补习班、培训班。穷人家的孩子也尽量送孩子去，或者花更多的时间和精力辅导孩子。
农村地区的孩子……唉，回家疯玩去吧，反正乡村也没有补习学校。
结果就显现了：原本是应该在学校里学习的时间，被挪到了学校之外的补习班、培训班。北京、上海、深圳等城市的补习班、培训班数不胜数。有的孩子新概念、奥数、语文、篮球、书法，一天甚至有六门培训班课程，排得满满当当。民进上海市委今年的一份提案显示：通过对部分上海中小学家长的问卷调查，有84.15%的孩子参加课外辅导班。
农村地区的考试成绩下滑明显，学生读到初中就放弃，因为即使去乡镇高中，也不可能考上好大学。
如果名牌大学扩大自主招生，增加综合素质评价，那就更有利于有钱人和舍得投入的中产阶级，这些阶层的孩子一路培训过来，多才多艺学习好综合素质强的，录取概率就更大。
到时候撇开成绩来看，就是一场从幼儿园开始的“投资军备竞赛”，需要家长不断投入时间、金钱。
能勒紧裤腰带投入的中产阶级已经是幸运的了，连参赛资格都没有的农村、穷人的孩子，就彻底与上升通道无缘了。
这就是：减负只能是有利于富裕家庭，间接削弱了寒门孩子的希望。
如今的减负，最直白的措施就是减少课业，说白了也就是教育过程变得宽松起来，也成了公立教育一路撤退的过程。
这时“减负”浪潮中最大的悖论也就出现了，学生负担是轻了，可是以成绩为衡量标准的中国教育晋升体系还是那样，谁的分数高谁先上仍是主流，纵然这些年扩招迅猛，但优质资源永远是有限的，除非你彻底摆脱参加高考的命运，否则优胜劣汰仍然是这套游戏规则的应有之义。
公立学校已经不想或者不能承担更多的教育角色，且看经常出现的报道，学校提前开学几天就有学生举报，教育部门介入调查，老师校长遭到处分。有良心的老师还会多布置作业，底线差一点的老师，则直接与辅导机构合作，学校里不讲的知识点到辅导机构里讲，赚钱那叫一个轻松。
曾经追在孩子屁股后头督促他学习的老师不见了，家长开始承担起老师的角色，学生作业变成家长作业，陪孩子写作业被逼成精神分裂。
减负”、素质教育、快乐教育，正在给家庭加压。
在学校给孩子“减负”了，可是在付出上，却是把原本学校之前就承担的东西，转嫁到了家庭身上，家庭只能比拼钱和精力，哪怕孩子再懂事也无济于事。
事实上，在发达国家，公立学校“减负”，各种培训兴起，录取采用综合评定之后，都是有钱阶层子弟上名牌学校的比例大增，穷人家孩子去一般学校和技工学校，阶层分化明显。
教育就成了阶层再生产的场所。根据法国社会学家布迪厄的观点，阶层之间学校是统治阶级文化再生产的场所，将上一辈的文化资本转移到下一辈，不同的阶级在这个过程中的文化资本获取是完全不同的。“素质教育”下，上层社会不仅能够提供足够的知识、阅历和生活经验，更是提供一种习性，使得孩子能够获取一种上层社会的生活方式和品味，同时保证其社交关系。高的学业成绩能够保证孩子获得名牌文凭，实现一个制度性的阶层固化合法化。
因为无论官方怎么“减负”，社会的资源、职位、上升通道都是有限的，狮子一生下来就要学习狩猎技巧，否则就饿死，羚羊一生下来就要学会奔跑，否则就要被狮子吃掉。竞争是大自然法则，没有任何一种生物的童年是在吃喝玩乐中度过的，都要学会生存本领。
你不按只要肯吃苦胜率就大一点的考试择优录取，而是按“综合素质评测“，那就是考验整个家庭的钱、精力。高阶层的人士更容易出头，并且他们制定的政策会固化这种上升制度，最后将阶层牢牢固化。
钱文忠说：“高考制度之所以不能改，是因为我们找不到比高考制度更不坏的制度。高考制度不是最好的制度，但它是最不坏的制度。”
教育评价体系不变，高考就是唯一。
减负，就意味着减分数，意味着你可能落在别人的背后，意味着你考不上好的大学。
减负的结果就成这样：国家减负——家长为了获得优势，增负——孩子累——国家再减负——家长再增负——孩子更累。
减负的后果是进一步拉大寒门孩子与富人之间的差距；
减负的后果是进一步让寒门孩子失去更多选择的机会；
减负的后果是增加让寒门子弟永远踩在别人脚下的机率；
生活不易，事实从来如此，要想卓越，就得付出常人十倍的努力。读书，本不易，不历艰辛，怎得硕果。
教育减负：真的是一场寒门的灾难吗？
原创作者|石头大叔
早上看了阿宝的一篇《教育减负：一场寒门的灾难》，之后，朋友圈陆续有一些有关减负的文章，突然有一个疑问，我们现在真的有必要减负吗？
周三的时候，下午四点路过一所小学，学生们都已经放学了，在门口聚集着来接学生的家长，其中以爷爷奶奶辈为主。我想，家里如果没有爷爷奶奶辈的话，对于很多上班族来说，这是增加了负担。同时，我不知道这些小朋友放学回家后要做什么，但我相信，一定会有一部分同学，特别是农村的学生，放了学就是玩，看电视，玩手机……父母都还在工作，爷爷奶奶辈也不能很好地管教，这样对于一个学生来说，真的是减负吗？真的是素质教育吗？
看完这些评论，真的觉得，减负这个问题涉及的面真的太广了，教育是一个大范围的命题，我一直觉得，很多教育的方法都是扯蛋，同样的教育方法，对于不同的人，结果是不一样的。
就像一个朋友说到的补课，我相信最终受益的一定是成绩不好想要提高，家里又没有太多钱的人，但是，有人去举报，停止补课。那么，有钱的家庭就可以去请私教，去上课外补习班，没钱的呢？只能让孩子去自己看，但真正收获就太少了。这也说明了，我们每一个孩子的父母，赚钱很重要， 有时候真的不只是让孩子输在起跑线上那么简单。很多人说，怪自己的父辈，如果父辈努力赚钱，现在不至于是这样，我想说的是，如果你不努力，那么你以后孩子怪的就是你了。
学校，家庭，社会，每一个环节都需要努力。要认清减负的缘由，减的是学生过重的课业和心理负担，在这里，我觉得，心理负担这个最重要，如果真的要减轻心理负担，更多的还需要配备专业的心理导师。这个不仅仅是现在中小学，包括大学，甚至是出了社会以后必要的。我想，减负之下家长的压力，学生的自我压力，学校老师的压力是不是会更多呢？
“优秀的人都在努力，我们有什么资本去玩游戏消磨时间？”这个网友的评论，让我想到了很多我们工作的朋友。教育在减负的同时，其实很多时候，我们的工作也在减负，但减负的背后，又说明什么呢？ 不想努力的人，还是不努力，努力的人，依然在努力。
很多同学，包括还没有毕业的同学，找工作的标准是朝九晚五，双休，工作轻松，工资高。我想每个人都希望是这样的，但是，前提是你要有这样的资格。对于我们很多刚毕业的同学来说，毕业的三五年，一定是打基础最好的时间，你对工作的态度，你对工作的能力，一定是在这三五年内积累起来的，如何要让自己的三五年有更大的成长，这就需要我们在这三五年内有更多的付出了。每天八小时工作制，除去吃饭，午休，还有一些杂乱的事，你每天真正能工作的时间可能就只有四五个小时了，那么，我想，一个人的成长，一定是在这八小时外自己做了什么。
昨天跟深圳的朋友一起吃饭，曾经的大学哥们，跟我一样毕业快十年了，前些年我去看他的时候发现，家里除了一张床外，全是书。昨天，他跟我说，现在的书是前两年我看到书的三倍多了，大概有500本。我想，这是一种什么样的努力，我突然明白了，月薪5万，是需要付出代价的。而对于他来说，个人的价值，肯定是远远超过这月薪5万了的。
笨鸟先飞，这是我当年告诉自己的话，我的能力不足，所以我就要比别人付出更多。别人工作的时候，我也在工作，别人下班了，我还是在工作和学习，别人是双休，我双休也用来工作加学习，包括节假日， 这样算下来，如果按小时计，我的一年，可能就是别人的三四年。我想，如果我能这样坚持十年，不管怎么样，至少我经历的事情，学到的东西，一定会比别人多。今年已经是第十年了，我最大的一个收获就是知道了坚持的价值。
当然，有朋友说，并不是每个人都适合这样的。比如说啃老，有人说啃老不对，但是，首先是你要有老可以啃，如果你的父辈，足够有能力让你啃老，那谁又能说对与不对呢？
每个人都要根据自己的实际情况去定位，去想想，自己想要成为一个什么样的人，要成为这样的人，需要付出什么。
也是因为这些年经历了太多的面试，我相信，有的朋友就只是想朝九晚五上个班，那就这样上个班，这只是一种生活态度，我们谁也不能说谁怎么样。只要明白自己内心想要什么，这才是最重要的。
（本文选自“石头大叔”，版权归原创作者所有）
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